Bitácora N° 15: Última Jornada CAS

Bitácora N° 15: Última Jornada CAS

¿Hasta qué punto el compromiso de las personas influye en la perseverancia de sus acciones?

La última Jornada de la promoción se realizó el pasado, sábado 19 de noviembre. En ella se vio involucrada la promoción 2016 y los profesores y tutores, que nos acompañaron hasta ahora. Así pues, nos tocó como salón retos. Uno de ellos fue preparar el almuerzo, el cual sugerimos parrilla para ser más novedosos. Ante la idea, todos fueron capaces de colaborar con jugos carnes, la parrilla, carbón etc. Entonces se puede apreciar que las personas, en este caso es salón fue perseverante en la cocina que hicimos, ya que nos demoramos un buen rato en prender la parrilla y cocinar las carnes porque solo era una parrilla para las 26 personas. Por otro lado, el compromiso dentro de las casa también se vio. Esto se refiere al momento en el que hicimos la torre de fideos. En este proceso, antes de empezar planificamos los roles que cada uno iba a hacer para no estorbar a los demás y que todos colaborar, Una vez establecidos, empezamos a hacer la torre con las estrategias brindadas. Al final de este reto, no se puedo lograr ya que no fuimos cuidadosos con la torre cayéndose al último minuto. Por lo que considero que si hubo perseverancia ya que fue parte del compromiso de las personas en ganar el juego. Entonces influye hasta el punto en querer tener buenas consecuencias para el futuro.

¿De qué manera se evidencia nuestra reflexión sobre las actividades dadas?

Como menciones, cada actividad contaba con un mensaje detrás de cada una de ellas. El mensaje general que nos daban era el de cometer errores y reconocerlos. Considero que esta propuesta estaba en casi todas las actividades ya que como somos promoción, a menudo nos toparemos con personas las cuales tenemos que lidiar con ellas evitando tener errores en el futuro. La manera en como los profesores quisieron reflejar esto fue con la indirecta de que ya somos promoción y grandes para entender esto. Además se evidencia también en las palabras que el profesor Pool nos brindó al finalizar el primer reto. Entonces, considero que como promoción nos llevamos un recuerdo y diferentes mensajes sobre las cosas de la vida que afrontaremos en el futuro, ya sea en la universidad o hasta incluso saliendo de esta. DE parte de los alumnos, los demostramos al momento en realizar el feed-back con el grupo de las  casas ya que mencionamos todos los errores que cometimos y además lo demostramos en el último momento y la ayuda que nos brindamos al momento de realiza las actividades como salón.

Experiencias CAS:

1.      Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento. 

Considero que soy una persona muy reservada hacia las demás. En el caso del feed-back, no me involucre mucho porque sentía en mi interior que no era mi culpa. Sin embargo pude darme cuenta de que soy una persona que no se involucra en los problemas de los demás, a pesar de que esta actividad fue en grupo. Creo que me puse de esta manera ya que tuve un rol muy pequeño dentro de esta actividad por la cual me sentía un poco resentida sabiendo los cambios que pude hacer si participaba más.

2.      Considera las implicaciones éticas de sus acciones

A pesar de todas las dudas que tenía sobre si perseverar o darle con toda las ganas en las actividades, pensé primeramente en el grupo. Si yo fallaba todo el grupo lo haría por lo que me propuse a dar mi último esfuerzo en estas actividades ya que todos tenían un mismo propósito que era divertirse y pasarla bien, ya que son nuestros últimos momentos como promoción.

3.      Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades. 

Las actividades me demostraron que hay que ser una persona comprometida con las cosas que hacen. A esto me refiero a todas las cosas que hacemos. Asimismo, se puede apreciar que apoye con todas las personas que se involucraron conmigo y pude colaborar con las personas del salón en la torre de arena y la torre de fideos en el caso del grupo en casas.

4.      Trabaja en colaboración con otras personas 

Como se puede apreciar en todas las actividades, se basó en trabajo en grupo como así lo voy mencionando. El propósito de estas actividades eran conocernos más y dar un ejemplo de como lideraremos con las personas que conozcamos en el futuro. En el caso del salón, fue para demostrar nuestra integración que fue desarrollada por estos dos años de estudio.

(Construyendo la torre de fideos)

(Con en salon rumbo a la playa)

(Construyendo  la torre de arena)

(Almorzando con el salon)

Bitácora N° 14: El Oratorio

Bitácora N° 14: El Oratorio

Preguntas de conocimiento:

• ·         ¿Se puede afirmar que la motivación de parte de los catequistas estuvo presente en el oratorio?

El sábado 27 de agosto por la mañana, fuimos al colegio Olimpia Geraldina Meléndez Peralta, ubicado en Villa María del Triunfo. El objetivo era recrear un oratorio a partir de las planificaciones previas que tuvo el salón. El oratorio consiste en actividades didácticas y tiempo de reflexión con los niños que se nos asignaron. La mayor parte del oratorio nos la pasamos jugando. Desde mi punto de vista, estábamos ansioso por el recibimiento de los niños que al principio no nos hacían caso pero al final con el apoyo de otros compañeros pudimos arreglarlo. Por otro lado, las actividades que fueron propuestas se vieron afectadas por el mal clima que hacía y una previa descoordinación del grupo que se encarga de Juegos por no avisar. No obstante, supimos improvisar actividades que sean prácticas y flexibles para la ocasión como fútbol para los hombres y vóley para las mujeres. Asimismo, se aprecia el trabajo de todo el grupo ya que no pensábamos que lo íbamos a lograr, pero no estoy diciendo que se cumplieron 100% los objetivos propuestos, sin embargo, hubo empeño en que saliera  bien este oratorio para motivarnos y motivar a los niños a que continúen viniendo.

• ·         ¿En qué medida la los errores cometidos influyen positivamente en próximas sesiones al colegio Olimpia Geraldina Meléndez Peralta?

Posteriormente a la salida, tuvimos un tiempo al feedback como salón. Entre lo hablado, pudimos evidenciar los aspectos positivos y negativos del primer oratorio dado. Primeramente, la falta de coordinación como aspecto negativo, porque, en mi caso, cometí el error de ir al centro del círculo formado y siendo regañada en frente de los niños ya que en las planificaciones dadas se confirmó que íbamos a dirigir la actividad desde el centro, pero en este caso fue lo contrario y ocurrió lo mismo con las actividades de los juegos. Segundo, los tiempos como aspecto negativo, ya que no calculábamos los tiempos para cada actividad generando en los niños aburrimiento por no saber a qué juego cambiar y esto mismo va de la mano con el tema de la descoordinación de juegos. Y por último, y el que considero más importante, la falta de autoridad por parte de los catequistas, porque al principio los niños no nos hacían caso, mientras que más tarde nos desobedecían e iban a una zanja que se encontraba cerca del lugar siendo peligrosa para ello. Entonces, al hablar de esto, nos dimos cuentas las coas que nos faltan como grupo y personalmente también.

Experiencias CAS:

1. Trabaja en colaboración con otras personas

Como es evidente, trabajamos en conjunto con niños y mis compañeros de clase, entre ellas varias actividades como vóley, “agua y cemento”, “la fotografía”. Asimismo, las actividades fueron especialmente para no dejas a los niños solo y divertirnos con ellos.

     2. Considera las implicaciones éticas de sus acciones

Desde mi punto de vista, las actividades que hacemos es un para un bien y es el de los niños. Evitamos que caigan en malos pasos y que vivan sus vidas como los niños que son. Asimismo, como grupo tenemos el deber de cuidarlos poniendo autoridad en ellos para evitar accidentes como en el caso de la zanja.

      3. Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global según las necesidades del mundo y de la iglesia

    Entre las actividades que tenemos, está la actuación de los sueños de Don Bosco donde nuestro objetivo es evangelizar a los niños, brindando mensajes que sirven para su vida y en las futuras acciones que ellos hagan. Por otro lado, también está el tema de educar y gracias a una de las actividades, evidenciamos las necesidades básicas que ellos necesitan como cultura general, etc.

      4.  Propone y planifica actividades

Aunque no lo parezca, ya tenemos las actividades mejoradas de lo que haremos en nuestra segunda vista al colegio, con las necesidades básicas requeridas y con las actividades y errores corregidos. Esto cuenta como una previa planificación a la segunda sesión ya que gracias a ello, se logró evidenciar lo que faltaba en el oratorio como en mi caso que haré un cartel para cumplir con el objetivo de “casa que acoge”.

(Niños jugando Kimi, una de las actividades coordinadas)

(En la actuación sobre los sueños de Don Bosco)

(Selfie en una de las actividades con los niños)

(Archivo de cronograma sobre las primera sesión del Oratorio)

Bitácora N° 13: Maratón para la vida

Bitácora N° 13: Maratón para la vida

Pregunta de conocimiento:

• ·         ¿En qué medida el trabajo en equipo transciende en colectas de caridad?

 En esta ocasión, me toco participar en la maratón llamada “corre conmigo 5k”, donde se trataba sobre una maratón a favor de los niños que sufren síndrome de Down. Detrás de todo esto, la intención de dicho evento fue recolectar dinero para la asociación que cuida a estos niños especiales. Previo, durante y después de la maratón, me puede dar cuenta que las personas que fueron participe de esto, lo hacían por estos niños ya que su participación no fue de solo pagar y entrar en dicho evento, si no que cada uno tenía sus propias intenciones de demostrar con acciones sobre los niños que padecen esto. Desde mi experiencia, conozco a varias niños con esta enfermedad y son inteligentes y adorable a pesar que la sociedad no los valore como son. Al final de la carrera, me pude dar cuenta que habían muchos familiares con sus hijos que padecían esto mismo, todo esto con la intención de apoyar a una buena causa. Todas las personas que se encontraban en el evento, se sentían satisfechas de correr ya que lo hacían con acciones éticas y perseveran, con la intención de ayudar a estos niños con su colaboración y demostrándolo con esta maratón.

• ·         ¿Se puede afirmar que las acciones de caridad están ligadas, determinantemente, a la emoción?

 Pienso que si están ligadas directamente con la emoción como forma de conocimiento. En el evento, pude presenciar a varios alentadores durante la carrera donde nos daban apoyo moral para acabar la carrera. Asimismo, conté con el apoyo de mis compañeros donde nos unimos a dicha causa. Además, al ser una colecta para ayudar a la Sociedad Peruana de Síndrome de Down, se unen padres, los cuales sus hijos padecen con esta enfermedad, esto lo pude presenciar durante la carrera y por qué yo también tenían una motivación para correr. Por otro lado, pienso que la gente que participo en general está vinculada a la emoción para demostrar que en verdad importa y no pensar en dicho evento como solo marketing para ganar dinero, es decir, hay un precio detrás de todo esto pero es con una buena causa. No soy muy buena deportista, pero gracias a la voluntad que tuve puede terminar la carrera que se me propuso.

Experiencias CAS:

 1. Trabaja en colaboración con otras personas

 Como bien lo mencione, me toco correr con un grupo de personas grande, la verdad eran más de 500 en total. Me encontraba con mis compañeros para correr donde nos mantuvimos siempre juntos apoyando al que se quedaba atrás. Asimismo, las personas de vez en cuando me decían que me amarre las zapatillas y otras nos alentaban, y nosotros igualmente.

·           2. Considera las implicaciones éticas de sus acciones

Detrás de todo el marketing, que algunas personas pueden criticar ya que en si es eso, persuadir a que las personas se animen a entrar al evento, cada uno tenía sus intenciones ya que esto solo fue voluntad propias ya que uno mismo se animaba por las experiencias que vive o vivió como en mi caso o los padres que corrían con sus hijos con la enfermedad. Además, fue una buena causa para colaborar con la asociación donde iba dirija la donación.

·        3.  Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global según las necesidades del mundo y de la iglesia.

La maratón me demostró que siempre hay algo detrás de lo que ves a simple vista. La enfermedad del síndrome de Down es algunas de las más discriminadas ya que la sociedad hoy en día no acepta esto por los ideales creados. Ante ello, es bueno destacar que hay personas que están en contra de ella y apoyan dicha enfermedad. Por mi parte, fue una buena experiencia que tuve al ver los diferentes padres corriendo con sus hijos, con la mejor intención posible.

·            4. Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento.

Gracias a esta actividad, me pude dar cuenta que soy una persona muy emotiva ya que me considero una persona sensible. Por otro lado, la fuerza de voluntad que tengo es grande de la que creí porque no pensé terminar la carrera, y aplicando la psicología deportiva, pude darme cuenta que si es posible que la emoción y aliento de personas, influyan en otros para tener una buena causa y meta. 

(Durante la maraton, se puede ver a diferentes participantes)

(Entrada para el evento, asimismo era la donación para la asociación)

(Evento fue organizado via red social, se aprecia los datos del evento)

(Izquierda a derecha, Valeria, Valeria, Gabriel y yo al final de la maraton)

Bitácora 12: Planificando ando

Bitácora 12: Planificando ando

• ·         Preguntas de conocimiento

1.    ¿Se puede afirmar que la planificación continua influenciara en el resultado esperado?

Nuestro nuevo proyecto consiste en la reestructuración de un colegio, donde según el director las necesidades que necesita el colegio es infraestructura. Considero de que tras esta necesidad, pudimos reflexionar e iniciar con el proyecto.

Como salón, el proyecto parte desde hace 3 semanas, proponiendo las necesidades que el colegio necesita. Por otro lado, como salón tenemos el documento donde se evidencia la participación de nosotros. Así mismo, previo a la visita de diagnóstico que fue un pequeño grupo del salón, se planteó posibles proyectos como en el caso de hidroponía, medidas de seguridad y reciclaje, es decir, ya teníamos una idea de los que queríamos presentar como comunidad. No obstante, ante la necesidad del colegio básica del colegio, decidimos enfocarnos en ella. Como grupo, implementamos diferentes medidas como la amorevolezza, es decir, preocuparnos de las personas que nos rodean o en este proyecto, A sí mismo, como sugerencia del salón fue practicar un oratorio que es una forma de compartir con los niños de una manera más didáctica.

Considero que estas ideas previas a nuestra práctica del mismo, beneficiaran a la comunidad y a las personas que conoceremos porque nos ayudan a ser mejores personas y con ellos a prepararnos antes las adversidades que se nos presente como comunidad para tener varias opciones y evitar fracasar.

2.    ¿En qué medida las habilidades de una persona determina su vocación?

En cuanto al proyecto que estamos por ver, pude apreciar la participación de diferentes personas en dar sus aportes a la comunidad. Por mi parte, no tenía la intuición de que un proyecto de hidroponía pasaría a ser un proyecto de infraestructura. Me dio tanta la sorpresa que es lo que yo quiero estudiar como vocación, arquitectura.

Durante todos los proyecto que he ido hasta ahora, lo que más me fijo son en las infraestructuras. Una capacidad mía es de evidenciar estos problemas y a partir de mi imaginación me gustaría remodelarlo y ayudar a que las personas se sientan en un ambiente cómodo. El proyecto de infraestructura me ayudara a que tenga una mente abierta.

En este proyecto reflejamos las habilidades que tenemos como grupo, cada uno aporta algo diferente, volviéndose uno solo. Como por ejemplo, mi compañero Sebastián Gamarra empezó a lanzar varias ideas sobre la posible remodelación de las paredes del aula, evidenciando lo que le gusta hacer que es la ingeniería civil que tiene relación con lo mencionado. A lo que quiero llegar es que atravesó de estos proyectos, ayuda en gran medida a que se practiquen las habilidades de uno y llegue a relacionarse con la vocación que uno busca.

• ·         Experiencias CAS:

1.    Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento. 

Considero que esta es una de mis habilidades donde puedo desenvolverse libremente pero siempre con la mente enfocada en el proyecto que se quiere brindar. Asimismo, puede darme cuenta de lo que quiero hacer en mi vida con lo que respeta a la vocación. Asimismo, me di cuenta que la ética va por encima de todo y que quiero el bien de otras personas es decir brindar lo que puedo a ellas sin recibir nada a cambio.

2.    Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades. 

Con respecto al proyecto que se quiere ejecutar, considero que me gustaría que salga adelante con el propósito de que como salón se pueda poner un compromiso de cada uno, es decir su apoyo hacia el proyecto, para así podremos cosecha los frutos que brinde. Personalmente, me gustaría que el proyecto siga y que aportare en la gran mayoría del trabajo.

3.    Propone y planifica las actividades

Con respecto a esta experiencia, considero que la he cumplido gracias a las capacidades de proponer ideas como por ejemplo propuse pintar las paredes de los salones para que tengan un ambiente cómodo donde puedan desarrollarse como personas. Asimismo la perseverancia que tengo sobre la planificación es grande ya que percibo que lograremos los objetivos propuestos.

4.    Trabaja en colaboración con otras personas 

Una experiencia notoria es la participación de la comunidad, brindando en el salón diferentes perspectivas para que con ello, podamos complementar las debilidades y argumentos que cada uno de nosotros tiene. Por otro lado, en la recaudación de fondos, pude identificar la participación de todos ya desde cobrar el dinero hasta limpiar el lugar.

(Yo en las ventas de recaudación de fondos)

(foto grupal al termino de las ventas)

(Estado de los salones en la visita diagnosticas del salon)

(Ideas pendientes vinculadas a la mejora de infraestructura del colegio)

Bitácora n° 11: Una nueva misión y visión

Bitácora n° 11: Una nueva misión y visión.

• ·         Preguntas de Conocimiento:

¿Se puede afirmar que la planificación en proyectos influenciara positivamente en el proceso del proyecto escogido?

Ya desde un tiempo no propusieron la salón realizar actividades referentes a nuestro nuevo proyecto como salón. Desde la segunda semana del mes de marzo, propusimos como salón realizar actividades de educación, ya que gracias a nuestra opinión de idead llegamos a lo acordado. Después de esa semana, el salón se dividió en subgrupos y cada uno de ellos propondría nuevas actividades relacionadas a la educación. El tema que el salón quiere abordar es “lo que no aprendí en el colegio” que se basa en habilidades que los niños no consiguen en la escuela. Para ello, los grupos propusieron: hidroponía, defensa civil y reciclaje.

Mi grupo es de hidroponía, y viendo las posibilidades de realizar el proyecto pienso que es una buena idea ya que ayudamos a los niños en desarrollar nuevas habilidades que les puedan servir en la vida, así mismo venimos discutiendo sobre temas como recaudación del dinero para conseguir los materiales. Por último, la planificación de nuestro proyecto influenciara en el proyecto y con ello en el desarrollo porque gracias a lo discutido con mis compañeros tenemos clara nuestra visión y objetivos que queremos conseguir.

¿De qué manera el proyecto de hidroponía influenciara en las habilidades de los niños del colegio estatal?

Tras planificar nuestro proyecto, nos propusimos metas y objetivos, más que nada  estas fueron bridar a los niños habilidades y reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente, porque es un tema que es muy importante hoy en día por el calentamiento global y fenómeno del niños que se está viviendo. Por otro lado, el proyecto de hidroponía es muy original por lo cual captara la atención que los niños y con ello brindara interés y las necesidades de aplicarlo en su vida porque es algo nuevo que verán fuera de sus aulas de clases.

Así mismo, la mayoría de los materiales son reciclados es por eso que se incentivará al reciclaje y con ello una reflexión sobre cómo están viviendo hoy en día y tener conocimiento en cómo se encontraran de aquí a 10 años más. Finalmente, el proyecto de hidroponía es algo nuevo y fuera de los común por lo cual no solo ellos aprenderá si no también nosotros.

• ·         Experiencias CAS:

Propone y planifica las actividades

Considera que esta es una experiencia que logre porque al principio mi grupo no sabía qué hacer. Después de eso fuimos pensando en un proyecto en donde los niños no se aburran y puedan sentir interés, es por eso que escogimos hidroponía porque es algo que no se ve todos los días. Así mismo, esperamos que se escoja nuestro proyecto porque es novedoso y va directamente con el tema del proyecto general del salón.

Considera las implicaciones éticas de sus acciones

La elección del tema es novedoso y a  la vez buscamos un  bien en los niños, que es enseñarles habilidades y capacitarlos para que puedan hacer algo productivo en su día a día y con ello, brindarles conocimientos para el futuro. Claro está que el salón tiene un deber muy grande en tener este tema como proyecto, pero es un gran desafío que lo cumpliremos ganando más experiencias.

Trabaja en colaboración con otras personas 

Es evidente que se trabajó lo proyecto por grupos. Así mismo, no descarto la colaboración de todo el salón en ponernos de acuerdo y elegir un tema específico. En mi caso, pude evidenciar que todos podemos aportar en el proyecto logrando terminar nuestro proyecto para presentarlos al profesor. En cada grupo siempre habrá distintos pensamientos y habilidades que unidos podrán crear más; dos cabezas piensa mejor que una.

Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades. 

Sinceramente, tengo un gran entusiasmo de este proyecto porque es algo nuevo que hare con mis compañeros. Así mismo, podre aprender más y con ese conocimiento compartirlo con los niños. El proyecto es innovador y me gustaría que se aplicara porque quiero ganar experiencia. Por otro lado, tiene beneficios para nosotros y los niños como voy mencionando en toda esta reflexión. 

(Modelo de proyectos que nos sirvió para la planificación)

(Grupo de Hidroponia trabajando en el proyecto)

(Compartiendo con el salon nuestras propuestas del proyecto)

(Presupuesto de nuestro proyecto, así 

mismo el objetivo al que queremos llegar)

Bitácora n° 10: La moraleja de “Panchita”

Bitácora n° 10: La moraleja de “Panchita”

• ·         Preguntas de Conocimiento:

¿Es posible afirmar que la experiencia depende del conocimiento?

El 14 de febrero, culmino mi última sesión a “La casa de Panchita”. En esta ocasión nos tocó los talleres de cómputo y de inglés. En esta ocasión iba a ser la primera vez que dictaba clases de cómputo. Pensé que iba a ser complejo, pero resulto como esperaba. En esta clase me toco enseñar a la señora Catalina cosas básicas como descargar música y vídeos. Por mi parte pude enseñarle con satisfacción como hacerlo ya que yo ya tenía un conocimiento previo.

Por otro lado, en la clase de inglés me toco enseñar a la señora Victoria cosas básicas como colores y los números. De esta sesión puedo rescatar que con paciencia se puede dar frutos porque ya sabía había tenía en mente como enseñar. De las clases pasadas, pude rescatar los errores que tuve al enseñar y con la experiencia que tengo, pude cumplir mi objetivo que fue más que nada que la señora Victoria aprendiera los números en inglés a partir del 12 para arriba.

¿De qué manera se puede afirmar que nos llevamos una lección del proyecto?

En más que nada, los valores y respuestas que me llevo de todo lo vivido en el proyecto. Como bien lo menciones antes, a la casa recurrían señoras trabajadoras del hogar o niñas que estaban en riesgo de ser trabajadoras. Mediante los trabajos que realizábamos y los talleres que brindábamos, pude informarme hacer de los problemas que tenían ellas. Por lo cual, valoro un poco más a mi familia que siempre quiere lo mejor para mí y para mis hermanos. Por consecuente la lección que me llevo es la que ellas me dieron que es “aprovechar lo que tienes”.

• ·         Experiencias CAS:

CONSIDERA LAS APLICACIONES ÉTICAS DE SUS ACCIONES.

En la clases de inglés, Melanie y dos chicas de Colorado propusieron jugar “Ahorcado” con vocabulario en inglés. Mediante el juego iba avanzando, nos dimos cuenta que solo un equipo ganaba ya que ahí estaba una señora de avanzado. Por lo cual decidimos separarlos para ya comenzar con las clases de inglés. Además, la señora Victoria me dijo que era preferible así, ya que el otro equipo ganaba y no se estaba divirtiendo mucho. Es ahí cuando me di cuenta que siempre hay que estar en los zapatos del otro.

ADQUIERE UNA MAYOR CONCIENCIA DE SUS PROPIAS CUALIDADES Y ÁREAS DE CRECIMIENTO.

Finalizando las clases de inglés, Johana nos pidió que removiéramos unas pancartas viejas y poner cartulina en el lugar de ellas. En el proceso fue un poco complicado porque ya estábamos un poco cansados por el ajetreado día que tuvimos. Todos propusimos ideas para hacerlo lo más rápido posible. Es ahí cuando Gerard y yo discutimos, pero después me di cuenta que de nada iba a valer si seguíamos así. Pude darme cuenta que en momentos puedo llegar a ser un poco molesta o asada con algunos al no tener la misma idea que yo.

TRABAJA EN COLABORACIÓN CON OTRAS PERSONAS.

Puedo considerar que esta experiencia fue la que más desarrolle, porque siempre tuvimos el apoyo de los voluntariados extranjeros como Melanie y Aleia en las clases de inglés. Además, siempre nos apoyamos unos a otros con el fin de cumplir los objetivos que tenemos. Por ejemplo, en la última clase de inglés que tuve, nos ayudaron en dictar las clases por que vinieron varias señoras de lo esperado. Por último, en todo el proyecto siempre estuvimos en comunidad ayudándonos unos a otros.

EMPRENDE NUEVOS DESAFÍOS Y DESARROLLA NUEVAS HABILIDADES.

Finalizando, considero que esta experiencia debe ir porque en algunas ocasiones como en la planificación o en los talleres, tome liderazgo ya que yo era la que tenía más contacto con la casa de Panchita y siempre le comunicaba esto a mi comunidad para que todos estuviéramos informados. Por otro lado está la paciencia y métodos de enseñanza que desarrolle mientras dictaba las clases de inglés ya que tampoco es fácil que alguien aprenda en el momento pero aun así en tu camino hayan rocas, siempre tenemos el coraje y las habilidades para traspasarlo.

(Yo enseñando a Catalina en computo)

(Yo liderando el juego "Ahorcado")

(La señora Victoria resolviendo el

 mini examen que le tome en ingles)

(Todos colaborando para pegar las cartulinas en el panel)

Bitácora n° 9: Nuevo mes, nuevos retos.

Bitácora n° 9: Nuevo mes, nuevos retos.

• ·         Experiencias CAS:

MUESTRA PERSEVERANCIA Y COMPROMISO PERSONAL EN SUS ACTIVIDADES

Antes de terminar el mes de Enero, propuse en el grupo un feedback versión 2.0, donde cada individuo propondría aportes y mejoras en las actividades. La idea la tuve yo porque al no estar toda la comunidad –algunos se fueron de viaje- sería algo injusto y no flexible de mi parte. Lamentablemente, no se vio el interés del grupo, excepto el mío y el de Adriana Sierra para mejorar en lo mencionado. Aunque el grupo se separa en personas de tres en tres para la asistencia a proyecto, no pierdo las esperanzas de la unión y la colaboración de cada uno en el.

PROPONE Y PLANIFICA LAS ACTIVIDADES

Para la sesión del 7 de febrero (hoy), tuvimos una serie de aportes para que las actividades de este día salieran bien. Nos tocó hacer manualidades, inglés y TOK. Por lo cual, se creó un chat donde cada uno de nosotros propusimos los materiales que se usaron y los temas que hoy trabajamos en Inglés y TOK. En el tema de manualidades, tuvimos que cambiar las pinzas por periódicos ya que al ser madera, iba a ser muy difícil que secara en unas 3 horas (duración del taller de manualidades), por lo cual propusimos hacerlo con periódicos y en lo que vendría a ser TOK se trabajaría las formas de conocimiento (lo cual nadie fue al taller), pero propusimos apoyar en otros talleres u organizando los materiales que se encontraban en la casa para no desperdiciar el tiempo.

ADQUIERE UNA MAYOR CONCIENCIA DE SUS PROPIAS CUALIDADES Y ÁREAS DE CRECIMIENTO

El taller de manualidades fue propuesto por mi (por qué me encanta) y una de las cosas que descubrí hoy, fue que me se desenvolver y hace fluir esa creatividad que tengo. Uno de los comentarios de las señoras que se inscribieron al taller fueron: “tienes una gran habilidad en las manos” o “¿Quién te enseño eso?”. Por una parte me sentí bien, porque la habilidad que tengo era reconocida por otras personas, pero por otra, no me gustaba ver la decepción de ellas al intentar hacer lo mismo y no cumplirlo. Puedo afirmar que sentí empatía, porque alguna vez en mi vida me sucedió lo mismo. A lo que quiero llegar es compartir con las personas lo que me caracteriza, ayudar a los demás y compartir ideas.

TRABAJA EN COLABORACIÓN CON OTRAS PERSONAS

Como bien no es de esperarse, tuve la colaboración de mis amigos y de diferentes voluntariados que asisten a los talleres, como por ejemplo Melanie. Algo que pude notar a lo largo de las tres sesiones que ya realice, me voy dando cuenta de algo. Cada uno apoya al otro y es algo que puedo afirmar porque los talleres son de tres personas, si cae uno caen todos. Es por eso que “Casa de Panchita” nos influencia mucho en la palabra “colaboración” y “equipo”, creando un ambiente cómodo, lazos de amistad y apoyo de diferentes maneras de las que se puede expresarse.

• ·         PREGUNTAS DE CONOCMIENTO

¿Se podría afirmar que la falta de opinión de individuos influye en la mejoría de la comunidad?

Sí, porque como bien afirma Adriana, algo que nos falta es motivación y sin ella, el grupo no se animara a mejorar como el ejemplo del feedback, personalmente me afecto al saber que la mayor parte del grupo no le interesa en reconocer las fortalezas y debilidades que tenemos en cada sesión, ya que sin la notificación de estos no tenemos un objetivo para la siguiente sesión.

¿De qué manera los talleres brindados por nosotros influye en el comportamiento de las personas que lo llevan?

Si influye, se creando un ambiente de confianza e intereses en ellas, como por ejemplo en la clase de manualidades la señoras se apoyaban unas a otras y a su vez, se creaba una conversación en donde todas puedan aportar. Personalmente, en la clase de inglés, crea una perseverancia por aprender un nuevo y complejo idioma.

(Feedback con la participación mia y de Adriana)

(Planificación para la sesión del 7 de febrero)

(Servilletero casi finalizado)

(Selfie de los asistentes de la sesión del 7 de febrero)

Bitácora n° 8: “La Casa de Panchita”.

Bitácora n° 8: “La Casa de Panchita”.

• Experiencias CAS:

ADQUIERE UNA MAYOR CONCIENCIA DE SUS PROPIAS CUALIDADES Y ÁREAS DE CRECIMIENTO.

Hoy ya se cumple la última sesión del mes en La casa de Panchita. En las dos sesiones que tuvimos en el mes, realice los talleres de Ingles y TOK. Sinceramente, enseñar no es lo mío pero dadas las circunstancias tuve que hacerlo pero al fin y al cabo, no me fue tan mal. Por otro lado pude darme cuenta que no soy tan mala en inglés, pude enseñar speaking a Rosalía en la sesión del 10 de enero y grammar a Amanda en la sesión de hoy día, lamentablemente en TOK no lo llegamos a realizar.

CONSIDERA LAS IMPLICACIONES ÉTICAS DE SUS ACCIONES.

Hubo una persona que me pregunto “¿Para qué vas a enseñar inglés a empleadas?” y esa es la pregunta que me hago pero en estas sesiones me di cuenta que simplemente quieren saber más cosas, salir de esa casa en donde limpian, cocinan y descubrir aficiones que les gustan, en general buscar un bienestar en ellas y eso es lo que queremos cumplir. Un ejemplo fue de Rosalia. Ella hablaba inglés y ¡alemán! (no tan bien, pero lo ¡hablaba!) Y yo a aquí sufriendo por aprender el passive voice. Me contó que esta yendo a las clases de inglés para mejorarlo, aparte porque le gusta ya que ella quiso ser profesora y traductora pero lamentablemente no lo cumplió por la situación económica que paso en su familia.

TRABAJA EN COLABORACIÓN CON OTRAS PERSONAS.

En este proyecto social se nos dio la oportunidad (aparte de trabajar con nuestros compañeros) de trabajar con personas de otro países. Lo considero una oportunidad porque podemos ver un punto de vista diferente a la situación de las trabajadoras del hogar y niñas que están en peligro de serlo. Por ejemplo esta Melanie, una suiza que vino para un trabajo de la carrera que está siguiendo. Más que nada nos apoya en las actividades de inglés y una ocasión, en el apoyo a "La Casa de Panchita" que fue hacer un supercartel sobre la violencia familiar. Además, hoy me contó que esta pobreza que pasan las señoras y las niñas no existe en Suiza y que le impacto mucho la situación en la se encuentran.

PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS SOBRE TEMAS DE IMPORTANCIA GLOBAL SEGÚN LAS NECESIDADES DEL MUNDO Y DE LA IGLESIA.

Como lo menciones antes, esta situación, las trabajadoras de hogar y la situación en la que se encuentran es muy impactante desde un punto de vista internacional. La violencia familiar se encuentra en cualquier país y lo que quiere crear “La casa de Panchita” es retener y evitar que esto aumente. ¿Cómo? Y la respuesta es nosotros, los voluntariados y extranjeros, ya que por medio de nosotros podemos expandir esta problemática y hacerla conocer a cada uno y también internacionalmente.

• Preguntas de Conocimiento:

¿Hasta qué punto la colaboración de extranjeros puede influenciar en la motivación de enseñanza?

Hasta el punto en el que nosotros tenemos la iniciativa de enseñar y aprender algo más de cada uno de ellos, y por supuesto, de cada uno de nosotros. Melanie una chica tímida y ahora una empática que quiere compartir lo que sabe a otras personas y nosotros con el apoyo que le damos como por ejemplo en de practicar con ella el español ya que nos mencionó que quiere aprender más de nuestro idioma y de nuestro país.

¿En qué medida la situación de las trabajadoras sociales impactan ante las personas que lo conocen?

En la medida de que crea un ambiente de reflexión y conversación del tema, es decir hablar sobre la violencia familiar o abusos infantil, cómo podemos cambiar eso y conocer cada día mas la realidad que pasa nuestro país. Por ejemplo, hoy día estaba conversando eso con Melanie y me gustó mucho que ella se desenvuelva más y conocer un poco la situación (diferente) de la que se encuentra su país sobre la situación nuestra.

(La bienvenida a "La Casa de Panchita")

(Amanda en la sesión de ingles del 31 de enero)

(De izquierda a derecha, Gabriela, Gerard 

y Melanie haciendo el supercartel el 10 de enero)

(El supecartel finalizado y pegado 

en el pasillo de "La casa de Panchita")