Bitácora N° 14: El Oratorio

Bitácora N° 14: El Oratorio

Preguntas de conocimiento:

• ·         ¿Se puede afirmar que la motivación de parte de los catequistas estuvo presente en el oratorio?

El sábado 27 de agosto por la mañana, fuimos al colegio Olimpia Geraldina Meléndez Peralta, ubicado en Villa María del Triunfo. El objetivo era recrear un oratorio a partir de las planificaciones previas que tuvo el salón. El oratorio consiste en actividades didácticas y tiempo de reflexión con los niños que se nos asignaron. La mayor parte del oratorio nos la pasamos jugando. Desde mi punto de vista, estábamos ansioso por el recibimiento de los niños que al principio no nos hacían caso pero al final con el apoyo de otros compañeros pudimos arreglarlo. Por otro lado, las actividades que fueron propuestas se vieron afectadas por el mal clima que hacía y una previa descoordinación del grupo que se encarga de Juegos por no avisar. No obstante, supimos improvisar actividades que sean prácticas y flexibles para la ocasión como fútbol para los hombres y vóley para las mujeres. Asimismo, se aprecia el trabajo de todo el grupo ya que no pensábamos que lo íbamos a lograr, pero no estoy diciendo que se cumplieron 100% los objetivos propuestos, sin embargo, hubo empeño en que saliera  bien este oratorio para motivarnos y motivar a los niños a que continúen viniendo.

• ·         ¿En qué medida la los errores cometidos influyen positivamente en próximas sesiones al colegio Olimpia Geraldina Meléndez Peralta?

Posteriormente a la salida, tuvimos un tiempo al feedback como salón. Entre lo hablado, pudimos evidenciar los aspectos positivos y negativos del primer oratorio dado. Primeramente, la falta de coordinación como aspecto negativo, porque, en mi caso, cometí el error de ir al centro del círculo formado y siendo regañada en frente de los niños ya que en las planificaciones dadas se confirmó que íbamos a dirigir la actividad desde el centro, pero en este caso fue lo contrario y ocurrió lo mismo con las actividades de los juegos. Segundo, los tiempos como aspecto negativo, ya que no calculábamos los tiempos para cada actividad generando en los niños aburrimiento por no saber a qué juego cambiar y esto mismo va de la mano con el tema de la descoordinación de juegos. Y por último, y el que considero más importante, la falta de autoridad por parte de los catequistas, porque al principio los niños no nos hacían caso, mientras que más tarde nos desobedecían e iban a una zanja que se encontraba cerca del lugar siendo peligrosa para ello. Entonces, al hablar de esto, nos dimos cuentas las coas que nos faltan como grupo y personalmente también.

Experiencias CAS:

1. Trabaja en colaboración con otras personas

Como es evidente, trabajamos en conjunto con niños y mis compañeros de clase, entre ellas varias actividades como vóley, “agua y cemento”, “la fotografía”. Asimismo, las actividades fueron especialmente para no dejas a los niños solo y divertirnos con ellos.

     2. Considera las implicaciones éticas de sus acciones

Desde mi punto de vista, las actividades que hacemos es un para un bien y es el de los niños. Evitamos que caigan en malos pasos y que vivan sus vidas como los niños que son. Asimismo, como grupo tenemos el deber de cuidarlos poniendo autoridad en ellos para evitar accidentes como en el caso de la zanja.

      3. Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global según las necesidades del mundo y de la iglesia

    Entre las actividades que tenemos, está la actuación de los sueños de Don Bosco donde nuestro objetivo es evangelizar a los niños, brindando mensajes que sirven para su vida y en las futuras acciones que ellos hagan. Por otro lado, también está el tema de educar y gracias a una de las actividades, evidenciamos las necesidades básicas que ellos necesitan como cultura general, etc.

      4.  Propone y planifica actividades

Aunque no lo parezca, ya tenemos las actividades mejoradas de lo que haremos en nuestra segunda vista al colegio, con las necesidades básicas requeridas y con las actividades y errores corregidos. Esto cuenta como una previa planificación a la segunda sesión ya que gracias a ello, se logró evidenciar lo que faltaba en el oratorio como en mi caso que haré un cartel para cumplir con el objetivo de “casa que acoge”.

(Niños jugando Kimi, una de las actividades coordinadas)

(En la actuación sobre los sueños de Don Bosco)

(Selfie en una de las actividades con los niños)

(Archivo de cronograma sobre las primera sesión del Oratorio)